Taller Libre de dibujo y pintura/Ccs29/08/11

Taller Libre de dibujo y pintura/Ccs29/08/11

A.      PASO AL MODO D.

Dibujar imágenes invertidas, No verbalizar, Suspensión del tiempo, Integrado con la tarea, Confiados en que lo podemos hacer, No pensar en palabras sino en imágenes, Borrar los estereotipos icónicos, símbolos históricos= tenemos un esquema de árbol, casa, pajáros, flores, etc

Dibujos de contornos puros:

1. Use la vista y el tacto= tocar la forma mientras dibuja

2. Atenta observación, dibuja los contornos sin mirar el dibujo hasta que termina.

3. Enfocar toda la atención en el objetivo visual, para no recordar viejos patrones simbólicos aprendidos.

4. Sólo dibuje lo que ve y no lo que sabe.

5. Fije la mirada en su objetivo y perciba un borde.

6. Avance con la mirada sobre el borde, observando cada variación, al mover el ojo, mueva también el lápiz con lentitud, registrando las líneas que la vista va encontrando.

7. Tiene que convencerse que la información procedente del objeto (su mano) es percibida por los ojos y registrada en el papel con el lápiz.

8. Observe su mano y dibuje poco a poco los bordes que ve.

9. No se preocupe por el resultado, está aprendiendo a ver como ven los artistas.

10. Procure que el movimiento del lápiz coincida con el movimiento del ojo.

11. Dibuje cada parte en el momento que lo ve. No se detenga, respire, a un ritmo lento y uniforme y trace su línea.

Al finalizar: Cómo se sentía al empezar? Cómo se sentía cuando estaba concentrado dibujando?. Perdió conciencia del tiempo? Lo que importa es la calidad y el carácter de los trazos, que son registros de las percepciones (de lo que vio). Repita el ejercicio con otros objetivos.

Dibujo de contornos modificados:

1.       Coloque el papel, dibuje su mano en posición complicada

2.       Al comenzar a dibujar no cambie de posición la mano, la cabeza, adopte una sola posición y manténgala.

3.       Mire fijamente la mano antes de empezar, no mueva la posición de la mano y la cabeza para ver la parte de la mano oculta a la vista. No queremos una vista multiple.

4.       Este es un proceso sin palabras; no hable consigo mismo, no nombre las partes al dibujar, trabaja con información visual, no hay explicación lógica toda la información esta ante sus ojos, concentrese en lo que ve, apreciando sin palabras las relaciones de longitud (largo) entre unas y otras.

5.        Mire el papel para localizar puntos, comprobar relaciones

6.       Hay que tener la vista enfocada en el objeto

7.       Cuando llegue a las uñas dibuje las formas alrededor de ellas, no las uñas, para evitar el empleo de símbolos de la infancia. El Hemisferio Izquierdo, carece de nombres para las formas que rodean las uñas.

8.       Simplemente registre percepciones (lo que mira) en formas de marcas. No necesita pensar; sólo tiene que sentir, observar y registrar lo que ve, y por ello el dibujo le parecerá fácil, se sentirá confiado, relajado y comprometido con el modo que se combinan las partes.

9.       Después de terminar: repase las estrategias de dibujo que ha empleado, como se sentía en el estado de conciencia del Modo-D. Cómo paso ha dicho estado, después de preparar conscientemente las condiciones para el cambio.

ccs 23 de julio de 2012 Segundo ejercicio El dibujo de contornos

Taller libre de dibujo y pintura gastonbachelard5 ccs 23 de julio de 2012.

Segundo ejercicio. El dibujo de contornos:

Cualquier modelo sencillo y no demasiado grande puede servir de tema para dibujar. Sugerimos un par de zapatos, guantes, o un conjunto de taza, plato y salero. Póngalos encima de una mesa a cierta distancia, y compruebe que tanto su posición como la del cuaderno es la adecuada. Escoja el medio (lápiz, carboncillo, bolígrafo, pincel) para hacer un dibujo de línea.

Después fije la mirada en un punto determinado del perfil de uno de los modelos (persona, taza, plato, frutas, etc) y marque con la punta del medio, es decir; lápiz, carboncillo, etc el punto visualizado encima de la hoja de papel.

El punto señalado encima del papel ha de ser el mismo que se está mirando en el modelo. Ahora empiece a dibujar sin mirar el papel. Deje que sus Ojos busquen el camino que describe el contorno de los modelos –no mire el papel- y deje que su mano, coordinada con sus ojos, dibuje lentamente lo que éstos observan.

Si perdiera la coordinación entre la mano y los ojos, vuelva a posicionar el lápiz en un punto determinado del dibujo que se corresponda con el punto que observa en el modelo y continúe dibujando. No debe borrar ninguna de las líneas. Dibuje hasta que complete los contornos de los modelos y no mire el dibujo hasta que haya terminado.

El objetivo de estos ejercicios es “Aprender a sentir las cosas con los Ojos”

Betty Edwards.Dibujando con el lado derecho del Cerebro (1)

Betty Edwards. Dibujando con el lado derecho del Cerebro.(1)

Modo I: es el diestro, correcto, recto, sensato, directo, sincero, definido, serio, eficaz, del hemisferio izquierdo.

Modo D: es el zurdo, sinuoso, flexible, juguetón, con giros inesperados, más complejo, diagonal, frívolo del hemisferio derecho.

Ejercicios de imaginación:

1.       Imagine la letra I, cuadrada y negra. Véala en su mente, con sus trazos rectos y perpendiculares. Agrande la imagen, añadiendo otra forma para poder comparar los tamaños: imagine la I tan grande como una pirámide o un rascacielos. Ahora véala en color, cualquier color. A continuación añada a la I, del modo que usted quiera, las características del modo-I: palabras, números, tiempo, ecuaciones matemáticas, esquemas, mapas, libros; tal vez imágenes de matemáticos, juristas, científicos, contables. Las imágenes pueden ser las que usted quiera. Las recordará mejor y más tiempo si las crea usted mismo. Lo importante de todo es localizar el modo-I en la propia cabeza, colocando la mano (cualquiera de las dos ) en la lado izquierdo del cráneo; reduzca el tamaño de la imagen, e imagine que está usted metiendo la imagen del modo-I en la mitad izquierda del cerebro.

2.       Imagine ahora la D sinuosa. Véala en la mente con sus complejas curvas. Agrándela o hágala más pequeña, si quiere. Añada otras formas para poder ver la relación de tamaños. Luego, atribuya a la D las funciones características del estilo del hemisferio derecho: tal vez imágenes de personas pintando, dibujando, tocando música, esculpiendo, soñando sin pensar en el tiempo. Esto puede fatigar sus poderes imaginativos, porque estas funciones son menos claras –como es típico del hemisferio  derecho-. ¿Cómo imagina usted la ausencia de tiempo? Tal vez, como Dalí, en forma de reloj sin esfera. ¿Cómo imagina los análogos, cosas que son equivalentes? ¿Cómo imagina la inspiración instantánea? Tómese algún tiempo, hasta que pueda conjurar una imagen mental del modo-D. Luego coloque la mano sobre el lado derecho de la cabeza e imagine el modo-D entrando en la mitad derecha de su cerebro.

Ahora, cambie las imágenes al lado contrario: el matemático, el científico, etc., pasan a través del corpus callosum hasta el modo-D, para imaginar y soñar nuevas invenciones; el artista y el músico pasan al modo-I para analizar problemas estéticos.

3.       Haga esto varias veces, hasta que pueda sentir el paso de una imagen a la otra, primero al lado izquierdo del cerebro con la imagen-I, luego al lado derecho con la imagen-D. Esta práctica del paso mental de I a D le ayudará durante los ejercicios de dibujo, permitiéndole pasar al Modo-D, que es el del dibujo.

Comparacion de las caracteristicas del modo-izquierdo y el modo derecho

Comparación de las características del modo-izquierdo y el modo-derecho.

MODO-I

Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir. Analítico: Estudia las cosas paso a paso y parte a parte. Simbólico: Emplea un símbolo en representación de lago. Ejemplo; un ovalo es un ojo, el signo + representa el proceso de la suma. Abstracto: Toma un pequeño fragmento de información y lo emplea para representar el todo. Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena las cosas en secuencias: empieza por el principio, etc. Racional: Saca conclusiones basadas en la razón y los datos. Digital: Usa números, como al contar. Lógico: Sus conclusiones se basan en la lógica: una cosa sigue a otra en un orden lógico. Por ejemplo, un teorema matemático o un argumento razonado. Lineal: Piensa en términos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro, llegando a menudo a una conclusión convergente.

MODO-D

No verbal: Es consciente de las cosas, pero le cuesta relacionarlas con palabras. Sintético: Agrupa las cosas para formar conjuntos. Concreto: Capta las cosas tal como son, en el momento presente. Analógico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafóricas. Atemporal: Sin sentido del tiempo. No racional: No necesita una base de razón, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios. Espacial: Ve donde están las cosas en relación con otras cosas, y cómo  se combinan las partes para formar un todo. Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imágenes visuales. Holístico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes.

Redes Sociales

Las redes sociales no solo son sitios web en donde las personas pueden mantener contacto con sus amigos, conocer otras personas y compartir fotos, videos y enlaces; sino que también son una gran herramienta para las empresas y negocios.

Éstas les permiten promocionar sus productos y servicios de manera efectiva, debido principalmente a que los usuarios de las redes sociales suelen considerar los gustos, las publicaciones compartidas y las recomendaciones hechas por sus amigos, mucho más que lo que considerarían, por ejemplo, anuncios o correos publicitarios.

Pero además de una promoción efectiva, las redes sociales también les ofrecen a las empresas y negocios otras ventajas tales como la de poder comunicarse fácilmente con su público, interactuar y estrechar relaciones con ellos, y obtener retroalimentación.

- AN EVENING WITH CHET BAKER Paris 1980 Live at le Dreher

Reveron,Voces y Demonios

"Una vez un artista fue donde el Rey a llevarle un regalo y le mostró las manos vacías. El Rey no vio nada en las manos del artista. El Rey aceptó el regalo al mirar los ojos del artista. El artista no necesita llevar nada en sus manos. Con los ojos le basta". Armando Reverón.